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    Servicios de Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS)

    Educación para el Desarrollo Sostenible

    EDS

    Desafíos

    En DEISO, creemos que la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) es un componente esencial de la educación moderna. Esto es fundamental para preparar una generación de líderes conscientes y responsables de los cambios globales y locales; participando en el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), aumentar su conciencia sobre los problemas globales, regionales y locales, como el problema del cambio climático, el agotamiento de los recursos, las prácticas de estilo de vida sostenible, los problemas ambientales y las crisis globales, y participar en el archivo ODS. Para estos efectos, ofrecemos los siguientes servicios profesionales de ESD:

    1. Apoyo a la implementación de la EDS en el currículo educativo de instituciones educativas como colegios, programas de pregrado y posgrado.
    2. Desarrollo del plan de estudios de EDS: ayudamos a los institutos educativos a implementar planes de estudios bien planificados y basados en la investigación. Los desarrollamos cuidadosamente sobre la base de las directrices y la literatura de la UNESCO (incluidos artículos de revistas, informes científicos y materiales de libros centrados en la EDS).
    3. Análisis del currículo educativo actual e integración de la EDS en el mismo.
    4. Seminarios educativos, talleres y capacitación para educadores o estudiantes.
    5. Proporcionamos planificación estratégica y consulta de necesidades relacionadas con ESD para nuestros clientes.
    6. Asesoramos y orientamos en proyectos de investigación en EDS.
    7. Ofrecemos una consulta profesional basada en estudios de evaluación y basados en datos para planes de EDS, objetivos educativos y proyectos de investigación de EDS.
    8. Brindamos apoyo dedicado a los países en desarrollo para implementar la EDS en sus sistemas educativos.
    9. Brindamos servicios de consulta, planificación y asesoramiento específicos a gobiernos, ONG y organizaciones locales e internacionales en todo el mundo.
    10. Identificamos a las partes interesadas en el empoderamiento o la implementación ODS, comunicarse con ellos y trabajar juntos para facilitar el proceso de transición a la EDS.

    También puede conocer nuestros servicios para Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). También puede unirse a DESIO SDGs HUB gratis aquí.

    Introducción a la EDS y nuestros enfoques para la integración de la EDS y el cambio de la educación tradicional a la basada en la EDS.

    Antecedentes sobre la EDS

    El concepto de sostenibilidad fue introducido por primera vez en la educación a nivel internacional por el Programa Internacional de Educación Ambiental de la UNESCO-PNUMA en 1975, administrado conjuntamente por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) ( Yarime y Tanaka, 2012). El término “ESD”, ahora ampliamente utilizado, fue mencionado por primera vez por las Naciones Unidas en su agenda 21, desarrollada en la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo en Río de Janeiro en 1992 (McKeown, 2002).

    En el Capítulo 36 de la agenda, la EDS era una estrategia esencial para un desarrollo significativo y sostenible en los países desarrollados y en desarrollo. Las Naciones Unidas encontraron que la estrategia era esencial para ayudar a las naciones a pasar de la educación convencional a una forma sostenible. También era fundamental integrar la educación en el desarrollo sostenible para hacer frente a los desafíos ambientales y otras cuestiones de desarrollo, como la equidad.

    El objetivo de la EDS era promover el desarrollo sostenible y mejorar la capacidad de las personas para abordar los desafíos ambientales y de desarrollo. Para lograrlo, la agenda 21 articuló cuatro componentes: (1) mejora de la educación primaria, (2) reorientación de la educación básica para abordar el desarrollo sostenible, (3) desarrollo de la conciencia pública y (4) formación de capacidades. Estos componentes se enfocaron en enriquecer la riqueza humana a través de mejorar la educación, reducir los impactos ambientales y mejorar la economía. La sociedad es el punto de partida para todos. Sin embargo, desde entonces, el concepto de EDS y su implementación han cambiado, avanzado y cambiado a medida que surgían nuevas preocupaciones.

    El propósito de esta página es (1) revisar el primer hito de la Educación para el Desarrollo Sostenible (también conocida como "EDS"), (2) discutir los mayores desafíos del mundo desde una perspectiva y (3) presentar nuestro enfoque conceptual y práctico. a ofrecer a nuestros clientes los servicios ESD mencionados anteriormente.

    Cuando se propuso el concepto de EDS, el concepto mismo transmitió el mensaje de que la EDS es una herramienta esencial para el desarrollo sostenible, independientemente de su implementación en países desarrollados o en desarrollo. La EDS fue fundamental para ayudar a los países a pasar de una educación convencional a una educación sostenible. También era esencial integrar los conocimientos sobre desarrollo sostenible para hacer frente a los desafíos ambientales y otras cuestiones de desarrollo, como la equidad.

    EDS, en su primer hito, se centró en el desarrollo de capacidades a través de la formación. Más importante aún, es aumentar la conciencia pública sobre las principales preocupaciones del siglo. Cuando surgió el concepto de desarrollo sostenible, hubo un llamado a promover la educación y la comprensión de la sostenibilidad. Todos los debates se centraron en el desarrollo sostenible, la EDS y la sostenibilidad. Esos tres componentes se produjeron para enriquecer la riqueza humana a través de la mejora de la educación, la reducción de los impactos ambientales y la mejora de la economía donde la sociedad es el punto de partida para todos.

    El mensaje principal del primer hito

    El primer hito de la EDS: la importancia del primer hito

    Mejorar la educación es la principal preocupación de cualquier país. Muchas naciones se han dado cuenta de que es difícil lograr un desarrollo sostenible sin mejorar la educación. Los modos de educación carecen de integración con la sociedad y de conciencia de las preocupaciones locales, nacionales y globales. Como proceso, las naciones reconocieron la educación como una herramienta crucial para el desarrollo a través del desarrollo de capacidades y la integración de las preocupaciones actuales con los planes de estudios y la implementación de la educación formal e informal de manera integradora. El primer hito era necesario porque el mundo enfrentaba muchas crisis, especialmente en lo que respecta al medio ambiente después de décadas de desarrollo industrial. La industrialización del mundo planteó varios problemas. Las preocupaciones importantes incluyeron el daño ambiental (por ejemplo, la contaminación del aire y del agua), el agotamiento de los recursos naturales, la energía y la crisis del petróleo.

    Cambios en las condiciones desde el primer hito

    Las cosas han cambiado desde que se publicó el primer hito en la agenda 21. Han surgido problemas ambientales, económicos y sociales más graves. Los ejemplos incluyen la biodiversidad, el cambio climático, la diversidad cultural, la reducción del riesgo de desastres, el alivio de la pobreza, la equidad de género, la promoción de la salud, los estilos de vida sostenibles, la paz y la seguridad humana, la gestión del agua, la gestión de desechos, la urbanización sostenible y la seguridad alimentaria. La escasez de agua es una de las principales preocupaciones, especialmente en países envueltos en conflictos por los recursos hídricos compartidos.

    Desde un punto de vista teórico, ha surgido la ciencia de la sustentabilidad como una nueva disciplina. La ciencia de la sustentabilidad busca comprender las interacciones entre los sistemas globales, sociales y humanos (Steinfeld & Mino, 2009). Actualmente, la ESD está integrada con la ciencia de la sustentabilidad para abordar los principales desafíos actuales. Como la sustentabilidad influyó paulatinamente en la práctica educativa. Por lo tanto, surgió el concepto de EDS. La EDS enfatiza los aspectos del aprendizaje que mejoran la transición hacia la sostenibilidad (Barth & Michelsen, 2012).

    Lecciones aprendidas de la visión histórica de los conceptos de sostenibilidad y EDS

    Las principales lecciones que se pueden obtener de la visión histórica del concepto de sostenibilidad se exponen a continuación:

    • La sostenibilidad es flexible y puede desarrollarse o elaborarse a lo largo del tiempo al enfrentarse a diferentes desafíos de sostenibilidad que difieren en su gravedad. El concepto de sustentabilidad demostró su flexibilidad ante, por ejemplo, el calentamiento global y la escasez de agua.
    • El concepto de sustentabilidad mejoró al enfrentar nuevos problemas globales. Las preocupaciones humanas en la década de 1990 diferían de las actuales. Los problemas recientes se han planteado y ganado una atención considerable, como el estilo de vida sostenible, la urbanización sostenible, etc.
    • Los conceptos de sostenibilidad y EDS están orientados a la resolución de problemas. Sus capacidades han sido mejoradas con el tiempo para resolver de manera concreta los problemas más recientes de la humanidad.
    • El concepto de sostenibilidad y EDS trasladado a un concepto multidisciplinar que puede abarcar diferentes campos del conocimiento.

    Los mayores desafíos del mundo después del primer hito y la necesidad de la integración de la EDS

    La mayoría de los problemas que surgen del impacto de las actividades humanas en los sistemas de soporte vital de la Tierra provienen de interacciones sociales complejas, globales y humanas (Uwasu et al., 2009). Cuando la humanidad se ocupa de esos problemas, puede conducir al desarrollo sostenible. Si bien es difícil brindar soluciones, la implementación y el desarrollo de la EDS ofrecen esperanza. El mundo debe encontrar soluciones para que la sociedad pueda sostenerse a nivel internacional. Esos siete desafíos se pueden resumir: crecimiento de la población, desaparición de la diversidad cultural, calentamiento global, escasez de agua dulce, energía y alimentos. La humanidad puede responder a los problemas a través de una educación mejorada con la implementación de la EDS y la cooperación internacional.

    Población y EDS

    El mayor problema asociado con la explosión demográfica es el agotamiento de los recursos del planeta. Cree que la educación, en todos los niveles, ayudará no solo a reducir los efectos asociados con la explosión demográfica en todo el mundo, sino también con la mayoría de los otros problemas causados por el aumento de la población. La planificación familiar, especialmente en los países en desarrollo, se logrará únicamente mediante la obtención de la educación necesaria, desde la escuela primaria hasta la universidad.

    El acceso a la educación para todos, independientemente del género, es vital para resolver los problemas. Esta injusticia está disminuyendo lentamente porque las mujeres son más aceptadas socialmente hoy en día. Sin embargo, todavía queda un intento por hacer por parte de Naciones Unidas para promover la educación y luchar por la desigualdad de género. Además, los esfuerzos de los gobiernos locales para aumentar la conciencia pública sobre la educación y la desigualdad de género alentarán a las mujeres a involucrarse más socialmente. ESD crea conciencia y ayuda a la generación joven a colaborar con la sociedad para enfrentar este problema o reducir sus impactos

    La Desaparición de la Diversidad Cultural y la EDS.

    Los idiomas son uno de los componentes más importantes de la diversidad cultural; es necesario para la comunicación internacional y el establecimiento de negocios. Pero ahora, el mundo se enfrenta a la desaparición de muchos idiomas. La muerte de las lenguas ha estado ocurriendo durante miles de años. Sin embargo, en los últimos cien años se ha visto un aumento dramático en la muerte y desaparición de idiomas, lo que lleva a la desaparición de la diversidad cultural. La EDS es esencial para preservar las culturas y los idiomas locales mediante la sensibilización del público y la comprensión de los riesgos sociales y nacionales que se esconden detrás, y la participación en la transferencia tanto de la cultura como del idioma de una generación a otra.

    Biodiversidad y Educación para la Sustentabilidad

    Cada año o incluso cada mes, muchas especies de animales y plantas se enfrentan a la extinción todos los días. Esto se debe a que el hombre está destruyendo la naturaleza, provocando la desaparición del equilibrio del ecosistema. En este contexto, ESD ayuda a los estudiantes, especialmente a los estudiantes de posgrado, en soluciones prácticas de mitigación al enfocarse en este tema en su trabajo de investigación de graduación. Están interesados en que este emisor tome acciones responsables y personales en la práctica y actitud para mitigar el problema.

    Cambio Climático y EDS

    El cambio climático o calentamiento global es un tema candente a nivel mundial y uno de los más graves debido a sus consecuencias a corto, mediano y largo plazo en la Tierra y en los aspectos de vida de las personas. Para mitigar notablemente este problema, necesitamos establecer sociedades con baja huella de carbono. La cooperación internacional puede lograr esto. Existe la necesidad de trabajar más duro para aumentar la conciencia pública a través de la EDS sobre el calentamiento global. Esto se puede lograr a través de ESD de varias maneras. La EDS es uno de los puntos de partida básicos para formular el problema del cambio climático.

    Consulte nuestro servicio de “Certificado de Reducción de CO2”.

    Crisis de agua

    El consumo de agua per cápita se ha duplicado desde el siglo XX. Sin embargo, uno de los logros más valiosos de la UNESCO es el establecimiento del programa de agua dulce. Por ello, 2003 fue el Año Internacional del Agua en la UNESCO. Sin embargo, se debe desarrollar un mecanismo para resolver este problema a través de la EDS. La conciencia pública es una parte esencial del uso y la gestión sostenibles del agua para las prácticas sostenibles de uso y utilización del agua.

    Demanda y escasez de energía

    Establecer fuentes sostenibles de energía es una gran preocupación, especialmente para los países industrializados. Por ejemplo, antes del terremoto de 2011, Japón aumentó la producción de energía nuclear para satisfacer su demanda energética. Ahora, el gobierno está examinando alternativas de energía renovable. ESD puede reducir el consumo de energía y la necesidad de desarrollar alternativas a través de la investigación de estudiantes de posgrado, el uso de energía sostenible a nivel personal y el aumento de la conciencia social pública en todo el mundo.

    Seguridad alimentaria

    En 1972, la UNESCO emitió una advertencia de que el mundo enfrentaría un grave problema de escasez de alimentos. Esta predicción se ha hecho realidad en África. Sin embargo, lo bueno es que el problema aún no es global; la mala noticia es que se espera que aumente a nivel mundial. La agricultura juega un papel vital en el suministro de alimentos a la población mundial, pero el calentamiento global ha afectado negativamente a la agricultura. Por lo tanto, ambos temas están interrelacionados.

    Una iniciativa importante para abordar los desafíos mencionados fue a través de la Década de Educación para el Desarrollo Sostenible (DESD) de las Naciones Unidas. En reconocimiento de la importancia de la EDS para el desarrollo humano y sostenible, las Naciones Unidas establecieron el DEDS durante su 57el sesión en diciembre de 2002. La EDS es uno de los componentes centrales para abordar los problemas de seguridad alimentaria a nivel local y mundial. Concientización relacionada con el consumo adecuado, problemas de reducción de desperdicios de alimentos, investigación sobre agricultura, agricultura inteligente, utilización de desperdicios de alimentos en sistemas de gestión de desperdicios.

    Soluciones

    Soluciones DEISO a través de ESD

    Desarrollo de capacidades sociales

    El desarrollo de la capacidad social se refleja en las habilidades, individuales y colectivas, para realizar funciones, resolver problemas y establecer y alcanzar metas. El desarrollo de capacidades también se denomina desarrollo o fortalecimiento de capacidades. Supera una paradoja micro-macro en el cambio institucional. Las instituciones son los creadores de reglas esenciales en la sociedad, ya que forman las restricciones que dan forma a la interacción humana. Gobiernan patrones de comportamiento específicos exhibidos repetidamente por personas en la sociedad, ya sean instituciones formales como leyes o normas sociales informales. Los sectores sociales se pueden dividir en tres categorías principales: gobierno, ciudadanos y empresas. Aquí, la capacidad social debe hacer frente a los problemas ambientales a través de los esfuerzos individuales e interactivos de los actores sociales. El desarrollo de la capacidad social es un proceso endógeno, integral y sostenible para la resolución de problemas en asociación con los actores sociales y la interacción con las condiciones socioeconómicas. Sin embargo, el aspecto más crítico del desarrollo social es su capacidad única para gestionar los desafíos ambientales en un sistema social compuesto por los sectores explicados. Esas áreas pueden contribuir al desarrollo; lo que es más importante, pueden ayudar a lograr las condiciones socioeconómicas requeridas como un paso esencial para lograr soluciones mejores y más sostenibles a los problemas ambientales a través de la EDS.

    Consulte nuestros servicios relacionados con los recursos de desarrollo humano:

    Ayuda con la Cooperación Internacional

    La cooperación internacional ha pasado del enfoque tradicional a un enfoque basado en el desarrollo de capacidades. El nuevo alcance más amplio cubre presupuestos más altos y un movimiento hacia los recursos humanos, especialmente en los países en desarrollo. Uno de los cambios significativos es que la nueva forma de cooperación tiene como objetivo lograr un período más extenso con criterios de selección inequívocos. Japón, como ejemplo de un gran donante, la Agencia de Cooperación Internacional de Japón es un caso notable del cambio en la cooperación internacional entre Japón y el mundo exterior, no solo con respecto a la ayuda financiera, que incluye donaciones, préstamos y subvenciones, sino también con respecto a la asistencia técnica. operación. En el caso de Japón, el dominio del sector ambiental cubre el entorno residencial, la conservación de los bosques, los controles y contramedidas de la contaminación, la prevención de desastres y el cambio climático. Japón también ha establecido varios centros ambientales en algunos países asiáticos, especialmente en el este de Asia. El Banco Mundial es otro ejemplo notable a nivel mundial.

    Esta sección propone un marco conceptual fundamental e integrado para implementar y mejorar la EDS en los países en desarrollo a través de la ayuda del mundo desarrollado. La necesidad de tal marco surgió de la idea de que las naciones en desarrollo, especialmente los países de bajos ingresos, carecen del conocimiento, la experiencia y el apoyo técnico necesarios para implementar o mejorar la EDS en todos los niveles de educación. El enfoque conceptual e integrado propuesto se basa en estos supuestos:

    DESIO puede colaborar con todas las partes y partes interesadas para facilitar esta colaboración internacional a través de nuestros departamentos y servicios. Consulta nuestros departamentos aquí.

    Nuestra ayuda para implementar la EDS en los países en desarrollo

    Implementar o mejorar la EDS en los países en desarrollo requiere componentes integrados para una implementación exitosa. Dichos componentes se pueden dividir en dos capas:

    • Capa de fondo: sociedad, cultura y educación.
    • Capa de primer plano: salud, medio ambiente y economía.
     

    La EDS es el núcleo del marco multidimensional. Las principales dimensiones son la sociedad, la cultura y la educación. Estas tres dimensiones se integran con dos componentes principales, medio ambiente y economía. La siguiente es una descripción para cada uno:

    • Sociedad: La sociedad es una parte esencial del marco integrado para el papel de las instituciones sociales. Sus roles en el proceso de cambio y desarrollo para implementar y mejorar la EDS son relevantes. Es un pilar significativo que soporta los otros componentes y puede integrarse con la cultura y la educación. Esto incluye desarrollar una comprensión de la relación de la sociedad, la cultura, la educación, la economía y las preocupaciones ambientales a nivel local, regional y global.
    • Cultura: La cultura no debe ser excluida del proceso de desarrollo de la EDS. Una comprensión de sus valores que influyen y dan forma a la actitud y el comportamiento de las partes interesadas es vital. Las sociedades necesitan aprender sobre la diversidad de culturas, valores y cómo afectan las actitudes de las personas hacia la educación, la economía y el medio ambiente. La cultura, en este marco, representa dos subcomponentes: religión y actitud.
    • Educación: La EDS debe abordarse según el nivel de educación (nivel de implementación) desde la escuela primaria hasta la escuela de posgrado. El objetivo de la educación ha sido definido y especificado. Muchas universidades se esfuerzan por integrar la EDS en sus actividades educativas. Se centran en los resultados de aprendizaje de los estudiantes, los planes de estudio y los métodos de evaluación apropiados. Una razón detrás de los esfuerzos actuales es el UN DESD (2005-2014), que manejó la UNESCO, que tiene como objetivo integrar los principios, valores y prácticas del desarrollo sostenible en la educación y el aprendizaje (Segalàs et al., 2009).
    • Ambiente: A través de la sociedad, la cultura y la educación se espera reducir el daño ambiental. Se aumentará la conciencia pública y los miembros de la comunidad participarán en el mantenimiento del medio ambiente.
    • Económico: Se espera que la economía mejore debido a la implementación/mejora de la EDS a través de la creación de empleos y negocios sostenibles. Esto reducirá los niveles de pobreza y aumentará las capacidades profesionales para participar en la sociedad.

    Desafíos para implementar la EDS en los países en desarrollo

    Los mayores desafíos de implementar la EDS se resumen a continuación:

    • La cooperación internacional es esencial para resolver los desafíos particulares de la EDS y los problemas ambientales descritos.
    • Los países más experimentados necesitan transferir conocimientos y tecnología para que este proyecto tenga éxito.
    • Los desafíos clave incluyen la conciencia pública, la financiación y las políticas y la legislación.

    Estamos aquí para ayudar

    Independientemente de estos desafíos, DEISO es una empresa bien establecida para enfrentar dichos desafíos y trabajar junto con empresas, institutos educativos, universidades, gobiernos locales, ONG y diversas partes interesadas, y organizaciones de fondos locales e internacionales para resolver los problemas mencionados anteriormente.

    Conclusión

    Se explicó la descripción general presentada de la EDS y los mayores desafíos a los que se enfrenta la humanidad a nivel mundial. Pueden mitigarse o abordarse mediante el enfoque de la EDS. DEISO ofrece varios servicios para implementar, mejorar o integrar la EDS en los institutos educativos desde la escuela hasta los programas de pregrado y posgrado. DESIO se enfoca en servicios adicionales sobre desarrollo de capacidades humanas (o desarrollo de recursos humanos) con EDS. También ofrece servicios dedicados y atención especial para los países en desarrollo para ayudarlos a enfrentar los obstáculos relacionados con la EDS. Además, para los países en desarrollo, ofrecemos colaboración con organizaciones de fondos internacionales para implementar la EDS para los países en desarrollo. Puede contacto con nosotros y analice las necesidades o los planes de ESD de su organización.

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