핵심 서비스
도전
DEISO에서 우리는 지속 가능한 개발을 위한 교육(ESD)이 현대 교육의 필수 구성 요소라고 믿습니다. 이는 글로벌 및 지역적 변화를 인식하고 책임지는 리더 세대를 준비하는 데 필수적입니다. 달성에 참여 지속 가능한 개발 목표(SDGs), 기후 변화 문제, 자원 고갈, 지속 가능한 생활 방식, 환경 문제 및 글로벌 위기와 같은 글로벌, 지역 및 지역 문제에 대한 인식을 높이고 아카이빙에 참여합니다. SDGs. 이러한 목적을 위해 우리는 ESD의 다음과 같은 전문 서비스를 제공합니다.
- 학교, 학부, 대학원 등 교육기관의 교육과정에서 ESD 구현을 지원한다.
- ESD의 강의 계획서 개발: 우리는 교육 기관이 잘 계획되고 연구 기반 강의 계획서를 구현하도록 돕습니다. 우리는 유네스코 지침과 문헌(저널 논문, 과학 보고서 및 ESD 중심 도서 자료 포함)을 기반으로 신중하게 개발합니다.
- 현재 교육 커리큘럼의 분석 및 그 안에 ESD 통합.
- 교육자 또는 학생을 위한 교육 세미나, 워크샵 및 교육.
- 우리는 고객을 위한 ESD 관련 요구 사항에 대한 전략적 계획 및 컨설팅을 제공합니다.
- ESD 연구 프로젝트에 대해 조언하고 안내합니다.
- ESD 계획, 교육 목표 및 ESD 연구 프로젝트에 대한 데이터 중심 및 평가 연구를 기반으로 전문적인 컨설팅을 제공합니다.
- 우리는 개발 도상국이 교육 시스템에서 ESD를 구현하도록 전담 지원을 제공합니다.
- 우리는 전 세계의 정부, NGO, 지역 및 국제 조직에 서비스별 컨설팅, 계획 및 조언을 제공합니다.
- 우리는 권한을 부여하거나 구현하는 이해 관계자를 식별합니다. SDGs, 그들과 의사 소통하고 ESD로의 전환 과정을 촉진하기 위해 협력합니다.
다음을 위한 서비스에 대해서도 알아볼 수 있습니다. 지속 가능한 개발 목표(SDGs). DEISO SDGs HUB에 무료로 가입할 수도 있습니다. 여기.
ESD 소개 및 ESD 통합에 대한 접근 방식 및 전통 교육에서 ESD 기반으로의 전환.
지속가능발전교육의 배경
지속 가능성의 개념은 1975년 UNESCO(유엔 교육 과학 문화 기구)와 UNEP(유엔 환경 계획)이 공동으로 관리하는 UNESCO-UNEP 국제 환경 교육 프로그램에 의해 국제 수준의 교육에 처음 도입되었습니다. 야리메 & 다나카, 2012). 현재 널리 사용되는 "ESD"라는 용어는 1992년 리우데자네이루에서 열린 UN 환경 및 개발 회의에서 개발된 UN 의제 21에서 처음 언급되었습니다(McKeown, 2002).
의제 36장에서 ESD는 선진국과 개발도상국에서 의미 있고 지속 가능한 개발을 위한 필수 전략이었습니다. 유엔은 국가가 전통적인 교육 방식에서 지속 가능한 형태의 교육으로 전환하는 데 도움이 되는 전략이 필수적이라는 것을 발견했습니다. 또한 환경 문제와 형평성과 같은 기타 개발 문제를 해결하기 위해 교육을 지속 가능한 개발에 통합하는 것이 필수적이었습니다.
ESD 목표는 지속 가능한 개발을 촉진하고 환경 및 개발 문제를 해결할 수 있는 사람들의 능력을 향상시키는 것이었습니다. 이를 달성하기 위해 의제 21은 (1) 초등 교육의 개선, (2) 지속 가능한 개발을 다루기 위한 기초 교육의 재정향, (3) 대중의 인식 개발, (4) 역량 훈련의 4가지 구성 요소를 명시했습니다. 이러한 구성 요소는 교육 개선, 환경 영향 감소 및 경제 개선을 통해 인간의 부를 풍요롭게 하는 데 중점을 둡니다. 사회는 모두의 출발점입니다. 그러나 그 이후로 ESD 개념과 그 구현은 새로운 우려가 제기됨에 따라 이동, 발전 및 변경되었습니다.
이 페이지의 목적은 (1) 지속 가능한 개발을 위한 교육("ESD"라고도 함)의 첫 번째 이정표를 검토하고, (2) 관점에서 세계의 가장 큰 도전 과제를 논의하고, (3) 우리의 개념 및 실제 접근 방식을 제시하는 것입니다. 위에서 언급한 ESD 서비스를 고객에게 제공합니다.
ESD 개념이 제안되었을 때, 개념 자체는 ESD가 선진국이든 개발도상국이든 상관없이 지속 가능한 개발을 위한 필수 도구라는 메시지를 전달했습니다. ESD는 국가가 전통적인 교육에서 지속 가능한 교육으로 전환하는 데 필수적이었습니다. 또한 환경 문제와 형평성과 같은 기타 개발 문제를 해결하기 위해 지속 가능한 개발 지식을 통합하는 것이 필수적이었습니다.
ESD는 첫 번째 이정표에서 교육을 통한 역량 강화에 초점을 맞췄습니다. 더 중요한 것은 세기의 주요 관심사에 대한 대중의 인식을 높이는 것입니다. 지속 가능한 개발의 개념이 부상했을 때 교육과 지속 가능성에 대한 이해를 증진해야 한다는 요구가 있었습니다. 토론은 모두 지속 가능한 개발, ESD 및 지속 가능성에 관한 것이었습니다. 이 세 가지 구성 요소는 교육 개선, 환경 영향 감소, 사회가 모두의 출발점인 경제 개선을 통해 인간의 부를 풍요롭게 하기 위해 생산되었습니다.
첫 번째 이정표의 주요 메시지
ESD의 첫 번째 이정표: 첫 번째 이정표의 의미
첫 번째 이정표 이후 조건의 변화
첫 번째 이정표가 의제 21에 게시된 이후 상황이 변경되었습니다. 더 심각한 환경, 경제 및 사회적 문제가 발생했습니다. 예를 들면 생물다양성, 기후 변화, 문화 다양성, 재난 위험 감소, 빈곤 완화, 성 평등, 건강 증진, 지속 가능한 생활 방식, 평화와 인간 안보, 물 관리, 폐기물 관리, 지속 가능한 도시화, 식량 안보 등이 있습니다. 물 부족은 특히 공유 수자원에 대한 분쟁에 휘말린 국가에서 가장 큰 문제 중 하나입니다.
이론적 관점에서 새로운 학문으로서 지속가능성 과학이 등장했습니다. 지속 가능성 과학은 지구, 사회 및 인간 시스템 간의 상호 작용을 이해하려고 합니다(Steinfeld & Mino, 2009). ESD는 오늘날 지속 가능성 과학과 통합되어 오늘날의 주요 과제를 해결합니다. 지속 가능성은 점차 교육 관행에 영향을 미쳤습니다. 따라서 ESD의 개념이 등장했습니다. ESD는 지속 가능성으로의 전환을 강화하는 학습 측면을 강조합니다(Barth & Michelsen, 2012).
지속 가능성과 ESD 개념의 역사적 관점에서 배운 교훈
지속 가능성 개념의 역사적 관점에서 얻을 수 있는 주요 교훈은 다음과 같습니다.
- 지속 가능성은 유연하며 심각도가 다른 다양한 지속 가능성 문제에 직면할 때 시간이 지남에 따라 개발되거나 정교해질 수 있습니다. 지속 가능성의 개념은 예를 들어 지구 온난화와 물 부족에 직면했을 때 유연성을 입증했습니다.
- 새로운 글로벌 문제에 직면하여 지속 가능성의 개념이 향상되었습니다. 1990년대의 인간의 관심사는 오늘날의 그것과 달랐다. 최근 지속가능한 생활방식, 지속가능한 도시화 등의 문제가 제기되어 상당한 주목을 받고 있다.
- 지속 가능성과 ESD의 개념은 문제 해결 지향적입니다. 그들의 능력은 인류의 가장 최근의 문제를 구체적으로 해결하기 위해 시간이 지남에 따라 향상되었습니다.
- 지속 가능성과 ESD의 개념은 다양한 지식 분야를 포괄할 수 있는 다학문적 개념으로 옮겨졌습니다.
첫 이정표 이후의 세계 최대 과제와 ESD 통합의 필요성
인간 활동이 지구의 생명 유지 시스템에 미치는 영향으로 인해 발생하는 대부분의 문제는 복잡하고 지구적이며 인간의 사회적 상호 작용에서 비롯됩니다(Uwasu et al., 2009). 인류가 이러한 문제를 다룰 때 지속 가능한 발전으로 이어질 수 있습니다. 솔루션을 제공하는 것은 어렵지만 ESD의 구현과 개발은 희망을 제공합니다. 세계는 사회가 국제적 수준에서 유지될 수 있도록 해결책을 찾아야 합니다. 인구 증가, 문화적 다양성의 소멸, 지구 온난화, 담수 부족, 에너지 및 식량의 7가지 과제를 요약할 수 있습니다. 인류는 ESD 이행과 국제 협력을 통한 교육 강화를 통해 문제에 대응할 수 있습니다.
인구 및 ESD
인구 폭발과 관련된 가장 큰 문제는 지구의 자원 고갈입니다. 모든 수준의 교육이 전 세계적으로 폭발적인 인구 통계와 관련된 영향을 줄이는 데 도움이 될 뿐만 아니라 인구 증가로 인해 발생하는 대부분의 다른 문제를 줄이는 데 도움이 될 것이라고 믿습니다. 특히 개발 도상국에서 가족 계획은 초등학교에서 대학에 이르기까지 필요한 교육을 받아야만 이루어집니다.
성별에 관계없이 모든 사람이 교육을 받을 수 있도록 하는 것은 문제를 해결하는 데 매우 중요합니다. 오늘날 여성이 더 많이 사회적으로 받아들여지기 때문에 이러한 불의는 서서히 줄어들고 있습니다. 그러나 교육을 촉진하고 성 불평등에 맞서 싸우기 위한 유엔의 시도는 여전히 존재합니다. 또한 교육과 성 불평등에 대한 대중의 인식을 높이기 위한 지방 정부의 노력은 여성의 사회적 참여를 촉진할 것입니다. ESD는 인식을 높이고 젊은 세대가 이 문제에 직면하거나 그 영향을 줄이기 위해 사회와 협력하도록 돕습니다.
문화적 다양성과 ESD의 소멸.
언어는 문화적 다양성을 구성하는 가장 중요한 요소 중 하나입니다. 국제 커뮤니케이션 및 비즈니스 구축에 필요합니다. 그러나 지금 세계는 많은 언어의 소멸에 직면해 있습니다. 언어의 소멸은 수천 년 동안 계속되어 왔습니다. 그러나 지난 100년 동안 언어의 죽음과 소멸이 극적으로 증가하여 문화적 다양성이 사라지게 되었습니다. ESD는 대중의 인식을 높이고 그 이면에 있는 사회 및 국가적 위험을 이해하고 문화와 언어를 한 세대에서 다른 세대로 전달하는 데 참여함으로써 지역 문화와 언어를 보존하는 데 필수적입니다.
생물다양성과 지속가능한 교육
매년 또는 매월 많은 종의 동식물이 매일 멸종 위기에 처해 있습니다. 인간이 자연을 파괴하여 생태계의 균형이 사라지고 있기 때문입니다. 이러한 맥락에서 ESD는 졸업 연구 작업에서 이 주제에 중점을 두어 학생, 특히 대학원생이 실질적인 완화 솔루션을 제공하도록 돕습니다. 그들은 이 발행자가 문제를 완화하기 위한 실천과 태도에서 책임감 있고 개인적인 조치를 취하는 데 관심이 있습니다.
기후변화와 지속가능발전교육
기후 변화 또는 지구 온난화는 지구와 인류의 삶의 측면에 장단기적, 중장기적으로 영향을 미치기 때문에 뜨거운 지구적 문제이자 가장 심각한 문제 중 하나입니다. 이 문제를 현저하게 완화하려면 탄소 발자국이 낮은 사회를 만들어야 합니다. 국제 협력을 통해 이를 달성할 수 있습니다. 지구온난화에 대한 ESD를 통한 대중의 인식 제고를 위해 더욱 노력할 필요가 있습니다. 이것은 여러 가지 방법으로 ESD를 통해 달성할 수 있습니다. ESD는 기후 변화 문제를 표현하는 핵심 출발점 중 하나입니다.
물 위기
1인당 물 소비량은 20세기 이후 두 배가 되었습니다. 그러나 유네스코의 가장 가치 있는 성과 중 하나는 담수 프로그램의 수립입니다. 이 때문에 2003년은 유네스코에서 정한 세계 물의 해였습니다. 그러나 ESD를 통해 이 문제를 해결하기 위한 메커니즘을 개발해야 합니다. 대중의 인식은 지속 가능한 물 사용 및 사용 관행을 위한 지속 가능한 물 사용 및 관리의 필수적인 부분입니다.
에너지 수요와 희소성
지속 가능한 에너지원을 구축하는 것은 특히 산업화된 국가에서 큰 관심사입니다. 예를 들어, 2011년 지진이 발생하기 전에 일본은 에너지 수요를 충족하기 위해 원자력 생산량을 늘렸습니다. 현재 정부는 재생 가능 에너지 대안을 검토하고 있습니다. ESD는 대학원생 연구, 개인 수준의 지속 가능한 에너지 사용, 전 세계적으로 대중의 사회적 인식 증대를 통해 에너지 소비와 대안 개발 필요성을 줄일 수 있습니다.
식량 안보
1972년 유네스코는 세계가 심각한 식량 부족 문제에 직면할 것이라고 경고했습니다. 이 예측은 아프리카에서 실현되었습니다. 그러나 좋은 부분은 문제가 아직 전 세계적으로 발생하지 않았다는 것입니다. 반가운 소식은 전 세계적으로 상승할 것으로 예상된다는 것입니다. 농업은 세계 인구에게 식량을 제공하는 데 중요한 역할을 하지만 지구 온난화는 농업에 부정적인 영향을 미쳤습니다. 따라서 두 문제는 서로 연결되어 있습니다.
언급된 문제를 해결하기 위한 한 가지 중요한 이니셔티브는 UN의 DESD(지속 가능한 개발을 위한 교육 10년)를 통한 것이었습니다. 지속 가능한 인간 개발에 대한 ESD의 중요성을 인식하여 UN은 57년 동안 DESD를 설립했습니다.일 ESD는 지역 및 글로벌 수준에서 식량 안보 문제를 해결하기 위한 핵심 구성 요소 중 하나입니다. 올바른 소비, 음식물쓰레기 줄이기 문제, 농업 연구, 스마트 농업, 음식물쓰레기 처리시스템에서의 음식물쓰레기 활용에 관한 인식.
솔루션
ESD를 통한 DEISO 솔루션
사회적 역량 개발
사회적 능력 개발은 기능을 수행하고, 문제를 해결하고, 목표를 설정하고 달성하는 개인 및 집단의 능력에 반영됩니다. 역량 개발은 역량 구축 또는 강화라고도 합니다. 제도적 변화의 미시적 역설을 극복한다. 제도는 인간 상호 작용을 형성하는 제약을 형성하기 때문에 사회에서 필수적인 규칙 제정자입니다. 그것들은 법과 같은 공식적인 제도나 비공식적인 사회 규범에 관계없이 사회에서 사람들이 반복적으로 나타내는 특정한 행동 패턴을 지배합니다. 사회 부문은 정부, 시민 및 기업의 세 가지 주요 범주로 나눌 수 있습니다. 여기서 사회적 역량은 사회적 행위자들의 개인적이고 상호작용적인 노력을 통해 환경 문제를 다루어야 한다. 사회적 능력 개발은 사회적 행위자와 협력하고 사회 경제적 조건과 상호 작용하여 문제를 해결하기 위한 내생적이고 포괄적이며 지속 가능한 과정입니다. 그러나 사회 발전의 가장 중요한 측면은 설명된 부문으로 구성된 사회 시스템에서 환경 문제를 관리하는 고유한 능력입니다. 이러한 영역은 개발에 기여할 수 있습니다. 더 중요한 것은 ESD를 통해 환경 문제에 대한 더 우수하고 지속 가능한 솔루션을 달성하기 위한 필수 단계로서 필요한 사회경제적 조건을 달성하는 데 도움이 될 수 있다는 것입니다.
인적 개발 자원에 대한 관련 서비스를 참조하십시오.
국제 협력 지원
국제 협력은 전통적인 접근 방식에서 역량 개발에 기반한 접근 방식으로 변경되었습니다. 새로운 광범위한 범위는 특히 개발 도상국에서 더 높은 예산과 인적 자원으로의 이동을 포함합니다. 중요한 변화 중 하나는 새로운 형태의 협력이 명확한 선택 기준으로 더 긴 기간을 달성하는 것을 목표로 한다는 것입니다. 일본은 큰 공여국의 예로 일본국제협력단이 기부, 대부금, 보조금 등의 재정적 지원뿐만 아니라 기술적인 부분에 있어서도 대일 국제협력에 변화를 가져온 대표적인 사례 중 하나다. 작업. 일본의 경우 환경분야 영역은 주거환경, 산림보전, 오염방지 및 대책, 방재, 기후변화 등이다. 일본은 또한 일부 아시아 국가, 특히 동아시아에 여러 환경 센터를 설립했습니다. 세계 은행은 전 세계적으로 주목할만한 또 다른 예입니다.
이 절에서는 선진국의 지원을 통해 개발도상국에서 ESD를 실행하고 개선하기 위한 기본 개념 및 통합 프레임워크를 제안합니다. 이러한 프레임워크의 필요성은 개발도상국, 특히 저소득 국가가 모든 수준의 교육을 통해 ESD를 구현하거나 개선하는 데 필요한 지식, 경험 및 기술 지원이 부족하다는 생각에서 비롯되었습니다. 제안된 개념적이고 통합된 접근 방식은 다음 가정을 기반으로 합니다.
DEISO는 모든 당사자 및 이해 관계자와 협력하여 부서 및 서비스를 통해 이러한 국제 협력을 촉진할 수 있습니다. 우리 부서를 확인하십시오 여기.
개발도상국의 ESD 이행을 위한 지원
개발도상국에서 ESD를 구현하거나 개선하려면 성공적인 구현을 위한 통합 구성 요소가 필요합니다. 이러한 구성 요소는 두 개의 레이어로 나눌 수 있습니다.
- 배경 레이어: 사회, 문화 및 교육.
- 전경 레이어: 건강, 환경 및 경제.
ESD는 다차원 프레임워크의 핵심입니다. 주요 차원은 사회, 문화 및 교육입니다. 이 세 가지 차원은 환경과 경제라는 두 가지 주요 구성 요소와 통합됩니다. 다음은 각각에 대한 설명입니다.
- 사회: 사회는 사회 제도의 역할을 위한 통합 프레임워크의 필수적인 부분입니다. ESD를 구현하고 개선하기 위한 변경 및 개발 프로세스에서 그들의 역할은 적절합니다. 다른 구성 요소를 지원하는 중요한 기둥이며 문화 및 교육과 통합될 수 있습니다. 여기에는 지역, 지역 및 글로벌 수준에서 사회의 관계, 문화, 교육, 경제 및 환경 문제에 대한 이해 개발이 포함됩니다.
- 문화: ESD 개발 과정에서 문화가 배제되어서는 안 됩니다. 이해 관계자의 태도와 행동에 영향을 미치고 형성하는 가치를 이해하는 것이 중요합니다. 사회는 문화, 가치의 다양성과 그것이 교육, 경제, 환경에 대한 사람들의 태도에 어떻게 영향을 미치는지에 대해 배울 필요가 있습니다. 이 프레임워크에서 문화는 종교와 태도라는 두 가지 하위 구성 요소를 나타냅니다.
- 교육: ESD는 초등학교부터 대학원까지의 교육수준(실행수준)에 따라 다루어져야 한다. 교육의 목표가 정의되고 구체화되었습니다. 많은 대학에서 ESD를 교육 활동에 통합하기 위해 노력하고 있습니다. 적절한 학생 학습 결과, 코스 계획서, 코스 커리큘럼 및 평가 방법에 중점을 둡니다. 현재 노력의 이면에 있는 한 가지 이유는 유네스코가 처리한 UN DESD(2005-2014)로, 지속 가능한 개발의 원칙, 가치 및 관행을 교육과 학습에 통합하는 것을 목표로 합니다(Segalàs et al., 2009).
- 환경: 사회, 문화, 교육을 통해 환경 피해를 줄일 수 있을 것으로 기대됩니다. 대중의 인식이 제고되고 지역 사회 구성원이 환경 유지에 참여할 것입니다.
- 간결한: 고용 창출과 지속 가능한 비즈니스를 통해 ESD를 구현/개선함으로써 경제가 개선될 것으로 예상됩니다. 이것은 빈곤 수준을 낮추고 사회에 참여할 수 있는 전문적인 능력을 증가시킬 것입니다.
개발도상국에서 ESD를 실행하기 위한 도전과제
ESD 구현의 가장 큰 과제는 다음과 같이 요약됩니다.
- 설명된 바와 같이 특정 ESD 도전과제와 환경 문제를 해결하기 위해서는 국제적 협력이 필수적이다.
- 경험이 많은 국가는 이 프로젝트를 성공적으로 수행하기 위해 노하우와 기술을 이전해야 합니다.
- 주요 과제에는 대중의 인식, 자금 조달, 정책 및 입법이 포함됩니다.
도와드리겠습니다.
이러한 어려움에도 불구하고 DEISO는 이러한 문제를 해결하고 앞서 언급한 문제를 해결하기 위해 기업, 교육 기관, 대학, 지방 정부, NGO 및 다양한 이해 관계자, 국제 및 지역 기금 조직과 협력하기 위해 잘 정립된 비즈니스입니다.
결론
제시된 ESD의 개요와 인류가 전 세계적으로 직면한 세계 최대의 과제에 대해 설명했습니다. ESD 접근 방식으로 완화하거나 해결할 수 있습니다. DEISO는 학교에서 학부 및 대학원 프로그램에 이르기까지 교육 기관에서 ESD를 구현, 향상 또는 통합하기 위한 다양한 서비스를 제공합니다. DEISO는 ESD를 통한 인적 역량 구축(또는 인적 자원 개발)에 대한 추가 서비스에 중점을 둡니다. 또한 개발도상국이 ESD 관련 장애물을 해결할 수 있도록 헌신적인 서비스와 특별한 관심을 제공합니다. 또한 개발도상국을 위해 국제기금기구와 협력하여 개발도상국을 위한 ESD를 시행하고 있습니다. 당신은 할 수 있습니다 연락하다 우리와 조직의 ESD 요구 사항 또는 계획에 대해 논의하십시오.
질문이나 질문이 있습니까?
조회를 요청하다
한국어 
English 
日本語 
العربية 
简体中文 
Deutsch 
Nederlands 
Dansk 
Español 
Français 
Italiano 
繁體中文 
Bahasa Melayu 
Polski 
Türkçe 
Svenska 
हिन्दी 
Magyar 
Português 
Română 
Български 
Suomi 
Slovenčina 
Latviešu valoda