Diensten voor onderwijs voor duurzame ontwikkeling (ESD)

Uitdagingen

Bij DEISO zijn we van mening dat onderwijs voor duurzame ontwikkeling (ESD) een essentieel onderdeel is van modern onderwijs. Dit is essentieel om een generatie leiders voor te bereiden die zich bewust zijn van en verantwoordelijk zijn voor de wereldwijde en lokale veranderingen; meewerken aan het behalen van de Duurzame Ontwikkelingsdoelen (SDG's), hen bewust te maken van de mondiale, regionale en lokale problemen zoals klimaatverandering, uitputting van hulpbronnen, duurzame levensstijlpraktijken, milieukwesties en wereldwijde crises, en deelnemen aan archivering SDG's. Voor deze doeleinden bieden wij de onderstaande professionele diensten van ESD aan:

Ondersteuning voor het implementeren van EDO in het onderwijscurriculum voor onderwijsinstellingen zoals scholen, bachelor- en postdoctorale programma's.
Syllabusontwikkeling van EDO: We helpen onderwijsinstellingen om goed geplande en op onderzoek gebaseerde syllabi te implementeren. We ontwikkelen ze zorgvuldig op basis van de UNESCO-richtlijnen en literatuur (inclusief tijdschriftartikelen, wetenschappelijke rapporten en ESD-gericht boekmateriaal).
Analyse van het huidige onderwijscurriculum en integratie van de EDO daarin.
Educatieve seminars, workshops en trainingen voor docenten of studenten.
We bieden onze klanten strategische planning en advies over ESD-gerelateerde behoeften.
Wij adviseren en begeleiden bij ESD onderzoeksprojecten.
We bieden een professionele consultatie op basis van datagestuurde en evaluatiestudies voor ESD-plannen, onderwijsdoelen en ESD-onderzoeksprojecten.
We bieden toegewijde ondersteuning aan ontwikkelingslanden om EDO in hun onderwijssystemen te implementeren.
We bieden servicespecifieke consultatie, planning en advies aan overheden, NGO's en lokale en internationale organisaties over de hele wereld.
We identificeren de stakeholders bij het empoweren of implementeren van SDG's, communiceer met hen en werk samen om het overgangsproces naar ESD te vergemakkelijken.

U kunt ook meer te weten komen over onze diensten voor: Duurzame Ontwikkelingsdoelen (SDG's). Je kunt ook gratis lid worden van DEISO SDG's HUB hier.

Inleiding tot ESD en onze benaderingen van ESD-integratie en de verschuiving van traditioneel onderwijs naar ESD-gebaseerd.

Achtergrondinformatie over ESD

Het concept van duurzaamheid werd voor het eerst geïntroduceerd in het onderwijs op internationaal niveau door het UNESCO-UNEP International Environmental Education Program in 1975, gezamenlijk beheerd door de United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) en het United Nations Environmental Programme (UNEP) ( Yarime & Tanaka, 2012). De term 'ESD' wordt nu veel gebruikt en werd voor het eerst genoemd door de Verenigde Naties in agenda 21, ontwikkeld tijdens de VN-conferentie over milieu en ontwikkeling in Rio de Janeiro in 1992 (McKeown, 2002).

In hoofdstuk 36 van de agenda was EDO een essentiële strategie voor zinvolle, duurzame ontwikkeling in ontwikkelde en ontwikkelingslanden. De Verenigde Naties vonden dat de strategie essentieel was om de naties te helpen over te schakelen van de conventionele naar een duurzame vorm van onderwijs. Het was ook essentieel om onderwijs te integreren in duurzame ontwikkeling om milieu-uitdagingen en andere ontwikkelingskwesties zoals gelijkheid aan te pakken.

Het EDO-doel was het bevorderen van duurzame ontwikkeling en het verbeteren van het vermogen van mensen om milieu- en ontwikkelingsproblemen aan te pakken. Om dat te bereiken, formuleerde agenda 21 vier componenten: (1) verbetering van het basisonderwijs, (2) heroriëntatie van het basisonderwijs om duurzame ontwikkeling aan te pakken, (3) ontwikkeling van het publieke bewustzijn en (4) opleiding van capaciteiten. Deze componenten waren gericht op het verrijken van de menselijke rijkdom door het verbeteren van het onderwijs, het verminderen van de impact op het milieu en het verbeteren van de economie. De samenleving is het uitgangspunt voor iedereen. Sindsdien zijn het ESD-concept en de implementatie ervan echter verschoven, gevorderd en veranderd naarmate nieuwe zorgen rezen.

Het doel van deze pagina is om (1) de eerste mijlpaal van Educatie voor Duurzame Ontwikkeling (ook bekend als “ESD”) te bespreken, (2) de grootste uitdagingen ter wereld vanuit een oogpunt te bespreken, en (3) onze conceptuele en praktische benadering te presenteren. om onze klanten met bovengenoemde ESD-diensten aan te bieden.

Toen het concept van EDO werd voorgesteld, bracht het concept zelf de boodschap over dat EDO een essentieel instrument is voor duurzame ontwikkeling, ongeacht de implementatie ervan in ontwikkelde of ontwikkelingslanden. EDO was essentieel om de landen te helpen over te schakelen van conventioneel onderwijs naar duurzaam onderwijs. Het was ook essentieel om kennis over duurzame ontwikkeling te integreren om milieu-uitdagingen en andere ontwikkelingskwesties zoals rechtvaardigheid aan te pakken.

ESD richtte zich in zijn eerste mijlpaal op capaciteitsopbouw door middel van training. Belangrijker is dat het publiek bewust wordt gemaakt van de belangrijkste zorgen van deze eeuw. Toen het concept van duurzame ontwikkeling opkwam, was er een roep om het bevorderen van onderwijs en het begrip van duurzaamheid. De discussies gingen allemaal over duurzame ontwikkeling, EDO en duurzaamheid. Die drie componenten werden geproduceerd om de menselijke rijkdom te verrijken door het onderwijs te verbeteren, de impact op het milieu te verminderen en de economie te verbeteren waar de samenleving het uitgangspunt is voor iedereen.

De belangrijkste boodschap van de eerste mijlpaal

De eerste mijlpaal van ESD: de betekenis van de eerste mijlpaal

Het verbeteren van het onderwijs is de eerste zorg van elk land. Veel landen hebben zich gerealiseerd dat het moeilijk is om duurzame ontwikkeling te bereiken zonder het onderwijs te verbeteren. Onderwijsvormen missen integratie met de samenleving en zijn zich niet bewust van lokale, nationale en mondiale problemen. Als een proces erkenden landen onderwijs als een cruciaal hulpmiddel voor ontwikkeling door capaciteiten op te bouwen en de zorgen van vandaag te integreren met curricula en door formeel en informeel onderwijs op een integratieve manier te implementeren. De eerste mijlpaal was nodig omdat de wereld na tientallen jaren van industriële ontwikkeling met veel crises te maken had, vooral met betrekking tot het milieu. Het industrialiseren van de wereld bracht verschillende problemen met zich mee. Belangrijke zorgen waren onder meer milieuschade (bijv. lucht- en watervervuiling), de uitputting van natuurlijke hulpbronnen, energie en de oliecrisis.

Veranderingen in voorwaarden sinds de eerste mijlpaal

Er zijn dingen veranderd sinds de eerste mijlpaal werd gepubliceerd in agenda 21. Er zijn ernstigere milieu-, economische en sociale problemen gerezen. Voorbeelden zijn biodiversiteit, klimaatverandering, culturele diversiteit, rampenrisicovermindering, armoedebestrijding, gendergelijkheid, gezondheidsbevordering, duurzame levensstijlen, vrede en menselijke veiligheid, waterbeheer, afvalbeheer, duurzame verstedelijking en voedselzekerheid. Waterschaarste is een van de grootste zorgen, vooral in landen die verwikkeld zijn in conflicten over gedeelde watervoorraden.

Vanuit theoretisch oogpunt is duurzaamheidswetenschap als een nieuwe discipline ontstaan. Duurzaamheidswetenschap probeert de interacties tussen mondiale, sociale en menselijke systemen te begrijpen (Steinfeld & Mino, 2009). EDO is tegenwoordig geïntegreerd met duurzaamheidswetenschap om de belangrijkste uitdagingen van vandaag aan te pakken. Omdat duurzaamheid geleidelijk de onderwijspraktijk beïnvloedde. Zo ontstond het concept van ESD. EDO benadrukt aspecten van leren die de overgang naar duurzaamheid bevorderen (Barth & Michelsen, 2012).

Lessen die zijn getrokken uit de historische kijk op de duurzaamheids- en ESD-concepten

De belangrijkste lessen die uit de historische kijk op het duurzaamheidsconcept kunnen worden getrokken, zijn hieronder weergegeven:

Duurzaamheid is flexibel en kan in de loop van de tijd worden ontwikkeld of uitgewerkt bij verschillende duurzaamheidsuitdagingen die verschillen in ernst. Het begrip duurzaamheid bewees zijn flexibiliteit bij bijvoorbeeld de opwarming van de aarde en waterschaarste.
Het concept van duurzaamheid is verbeterd door nieuwe mondiale problemen aan te pakken. De menselijke zorgen in de jaren negentig verschilden van die van nu. Recente problemen zijn aan de orde gesteld en hebben veel aandacht gekregen, zoals een duurzame levensstijl, duurzame verstedelijking, enz.
De begrippen duurzaamheid en EDO zijn probleemoplossend gericht. Hun capaciteiten zijn in de loop van de tijd verbeterd om de meest recente problemen van de mensheid concreet op te lossen.
Het concept van duurzaamheid en EDO overgebracht naar een multidisciplinair concept dat verschillende kennisgebieden kan bestrijken.

'S Werelds grootste uitdagingen na de eerste mijlpaal en de noodzaak van ESD-integratie

De meeste problemen die voortvloeien uit de impact van menselijke activiteiten op de levensondersteunende systemen van de aarde komen voort uit complexe, mondiale en menselijke sociale interacties (Uwasu et al., 2009). Wanneer de mensheid deze problemen aanpakt, kan dit leiden tot duurzame ontwikkeling. Hoewel het moeilijk is om oplossingen te bieden, bieden de implementatie en ontwikkeling van ESD hoop. De wereld moet oplossingen bedenken zodat de samenleving op internationaal niveau kan worden bestendigd. Die zeven uitdagingen kunnen worden samengevat: bevolkingsgroei, het verdwijnen van culturele diversiteit, opwarming van de aarde, zoetwatertekort, energie en voedsel. De mensheid kan op de problemen reageren door middel van verbeterd onderwijs met EDO-implementatie en internationale samenwerking.

Bevolking en ESD

Het grootste probleem in verband met de bevolkingsexplosie is de uitputting van de hulpbronnen van de planeet. Geloof dat onderwijs, op alle niveaus, niet alleen de effecten zal helpen verminderen die verband houden met de wereldwijd exploderende demografie, maar ook de meeste andere problemen die worden veroorzaakt door de toenemende bevolking. Gezinsplanning, vooral in ontwikkelingslanden, zal alleen worden bereikt door het volgen van de benodigde opleiding, van basisschool tot universiteit.

Toegang tot onderwijs voor iedereen, ongeacht geslacht, is van vitaal belang bij het oplossen van de problemen. Dit onrecht neemt langzaam af omdat vrouwen tegenwoordig meer sociaal geaccepteerd zijn. Er moet echter nog steeds een poging worden gedaan door de Verenigde Naties om onderwijs te bevorderen en te strijden voor genderongelijkheid. Ook zullen de inspanningen van lokale overheden om het publiek bewust te maken van onderwijs en genderongelijkheid, vrouwen aanmoedigen om meer maatschappelijk betrokken te raken. ESD vergroot het bewustzijn en helpt de jonge generatie samen te werken met de samenleving om dit probleem aan te pakken of de gevolgen ervan te verminderen

Het verdwijnen van culturele diversiteit en EDO.

Talen zijn een van de meest bouwstenen van culturele diversiteit; het is noodzakelijk voor internationale communicatie en zakelijke vestiging. Maar nu wordt de wereld geconfronteerd met het verdwijnen van veel talen. Het uitsterven van talen is al duizenden jaren aan de gang. In de afgelopen honderd jaar is echter een dramatische toename van de dood en verdwijning van talen waargenomen, wat heeft geleid tot de verdwijning van culturele diversiteit. EDO is essentieel om lokale culturen en talen te behouden door het publiek bewust te maken en de sociale en nationale risico's erachter te begrijpen, en door deel te nemen aan de overdracht van zowel cultuur als taal van de ene generatie op de andere.

Biodiversiteit en onderwijs voor duurzaam

Elk jaar of zelfs elke maand worden dagelijks vele dier- en plantensoorten met uitsterven bedreigd. Dit komt doordat de mens de natuur vernietigt, met als gevolg het verdwijnen van het ecosysteemevenwicht. In deze context helpt ESD studenten, vooral postdoctorale studenten, met praktische mitigatieoplossingen door zich in hun afstudeeronderzoek op dit onderwerp te concentreren. Ze zijn geïnteresseerd in het nemen van verantwoordelijke en persoonlijke acties in de praktijk en houding om het probleem te mitigeren.

Klimaatverandering en ESD

Klimaatverandering of het broeikaseffect is een hot wereldwijd probleem en een van de ernstigste vanwege de korte, middellange en lange termijn gevolgen voor de aarde en de levensaspecten van mensen. Om dit probleem aanzienlijk te verminderen, moeten we samenlevingen oprichten met een lage koolstofvoetafdruk. Internationale samenwerking kan dit bereiken. Er moet harder worden gewerkt om het publiek via ESD bewust te maken van de opwarming van de aarde. Dit kan op verschillende manieren via ESD worden bereikt. EDO is een van de belangrijkste uitgangspunten om het klimaatprobleem te verwoorden.

Zie onze service voor “CO2 Reductie Certificaat”.

Water crisis

Het waterverbruik per hoofd van de bevolking is sinds de 20e eeuw verdubbeld. Een van de meest waardevolle prestaties van UNESCO is echter de oprichting van het zoetwaterprogramma. Daarom was 2003 bij UNESCO het Internationaal Jaar van het Water. Er moet echter een mechanisme worden ontwikkeld om dit probleem via ESD op te lossen. Bewustwording van het publiek is een essentieel onderdeel van duurzaam watergebruik en -beheer voor duurzaam watergebruik en -gebruik.

Energievraag en schaarste

Het opzetten van duurzame energiebronnen is een grote zorg, vooral voor geïndustrialiseerde landen. Zo verhoogde Japan vóór de aardbeving van 2011 de productie van kernenergie om aan zijn energiebehoefte te voldoen. Nu onderzoekt de regering alternatieven voor hernieuwbare energie. ESD kan het energieverbruik en de noodzaak om alternatieven te ontwikkelen verminderen door onderzoek van postdoctorale studenten, duurzaam energieverbruik op persoonlijk niveau en het vergroten van het maatschappelijk bewustzijn van het publiek wereldwijd.

Voedselveiligheid

In 1972 waarschuwde UNESCO dat de wereld met een ernstig voedseltekort zou worden geconfronteerd. Deze voorspelling is uitgekomen in Afrika. Het mooie is echter dat het probleem nog niet wereldwijd is; het ongewenste nieuws is dat het naar verwachting wereldwijd zal stijgen. Landbouw speelt een cruciale rol bij het voorzien van voedsel voor de wereldbevolking, maar de opwarming van de aarde heeft de landbouw negatief beïnvloed. Beide problemen zijn dus met elkaar verbonden.

Een belangrijk initiatief om de genoemde uitdagingen aan te pakken, was via het Decennium van Onderwijs voor Duurzame Ontwikkeling (DESD) van de Verenigde Naties. Als erkenning van het belang van ESD voor duurzame en menselijke ontwikkeling, hebben de Verenigde Naties de DESD opgericht tijdens haar 57^e sessie in december 2002. EDO is een van de kerncomponenten om voedselzekerheidskwesties op lokaal en mondiaal niveau aan te pakken. Bewustwording met betrekking tot goede consumptie, problemen met het verminderen van voedselverspilling, onderzoek naar landbouw, slimme landbouw, gebruik van voedselverspilling in afvalbeheersystemen.

Oplossingen

DEISO-oplossingen via ESD

Ontwikkeling van sociale capaciteit

Sociale capaciteitsontwikkeling wordt weerspiegeld in het vermogen, individueel en collectief, om functies uit te voeren, problemen op te lossen en doelen te stellen en te bereiken. Capaciteitsontwikkeling wordt ook wel capaciteitsopbouw of -versterking genoemd. Het overwint een micro-macroparadox in institutionele verandering. Instituties zijn de essentiële regelmakers in de samenleving, omdat zij de beperkingen vormen die menselijke interactie vormen. Ze beheersen specifieke gedragspatronen die herhaaldelijk worden vertoond door mensen in de samenleving, of het nu gaat om formele instellingen zoals wetten of informele sociale normen. Sociale sectoren kunnen worden onderverdeeld in drie hoofdcategorieën: overheid, burgers en bedrijven. Hier moet de sociale capaciteit milieuproblemen aanpakken door middel van individuele en interactieve inspanningen van sociale actoren. Sociale capaciteitsontwikkeling is een endogeen, alomvattend en duurzaam proces voor het oplossen van problemen in samenwerking met sociale actoren en interactie met sociaal-economische omstandigheden. Het meest kritieke aspect van sociale ontwikkeling is echter het unieke vermogen om milieu-uitdagingen aan te gaan in een sociaal systeem dat is samengesteld uit de toegelichte sectoren. Die gebieden kunnen bijdragen aan ontwikkeling; belangrijker is dat ze kunnen bijdragen aan het bereiken van de vereiste sociaaleconomische omstandigheden als een essentiële stap om via EDO betere, duurzamere oplossingen voor milieuproblemen te bereiken.

Bekijk onze gerelateerde diensten voor menselijke ontwikkeling:

Hulp bij internationale samenwerking

Internationale samenwerking is veranderd van de traditionele aanpak naar een aanpak op basis van capaciteitsontwikkeling. Het nieuwe bredere toepassingsgebied omvat hogere budgetten en een verschuiving naar human resources, vooral in ontwikkelingslanden. Een van de belangrijke wijzigingen is dat de nieuwe samenwerkingsvorm streeft naar een langere periode met eenduidige selectiecriteria. Japan, als voorbeeld van een grote donor, is Japan International Cooperation Agency een opmerkelijk voorbeeld van de verandering in de internationale samenwerking tussen Japan en de buitenwereld, niet alleen wat betreft financiële hulp, waaronder donaties, leningen en subsidies, maar ook wat betreft technische operatie. In het geval van Japan omvat het domein van de milieusector woonomgeving, bosbehoud, verontreinigingsbeheersing en tegenmaatregelen, rampenpreventie en klimaatverandering. Japan heeft ook verschillende milieucentra opgericht in sommige Aziatische landen, vooral in Oost-Azië. De Wereldbank is een ander opmerkelijk voorbeeld wereldwijd.

Dit deel stelt een fundamenteel conceptueel en een geïntegreerd kader voor om EDO in ontwikkelingslanden te implementeren en te verbeteren met hulp van de ontwikkelde wereld. De noodzaak van een dergelijk kader kwam voort uit het idee dat ontwikkelingslanden, vooral lage-inkomenslanden, niet over de vereiste kennis, ervaring en technische ondersteuning beschikken om EDO op alle onderwijsniveaus te implementeren of te verbeteren. De voorgestelde conceptuele en geïntegreerde aanpak is gebaseerd op deze veronderstellingen:

DEISO kan samenwerken met alle partijen en belanghebbenden om deze internationale samenwerking te faciliteren via onze afdelingen en diensten. Bekijk onze afdelingen hier.

Onze hulp bij het implementeren van ESD in ontwikkelingslanden

Het implementeren of verbeteren van EDO in ontwikkelingslanden heeft geïntegreerde componenten nodig voor een succesvolle implementatie. Dergelijke componenten kunnen in twee lagen worden verdeeld:

Achtergrondlaag: samenleving, cultuur en onderwijs.
Voorgrondlaag: gezondheid, milieu en economie.

ESD is de kern van het multidimensionale raamwerk. De belangrijkste dimensies zijn samenleving, cultuur en onderwijs. Deze drie dimensies zijn geïntegreerd met twee hoofdcomponenten, milieu en economie. Hieronder volgt een beschrijving voor elk:

Samenleving: De samenleving is een essentieel onderdeel van het geïntegreerde kader voor de rol van sociale instellingen. Hun rol in het veranderings- en ontwikkelingsproces om EDO te implementeren en te verbeteren is relevant. Het is een belangrijke pijler die de andere componenten ondersteunt en kan worden geïntegreerd met cultuur en onderwijs. Dit omvat het ontwikkelen van inzicht in de relatie, cultuur, onderwijs, economie en milieukwesties van de samenleving op lokaal, regionaal en mondiaal niveau.
Cultuur: Cultuur mag niet worden uitgesloten van het ontwikkelingsproces van EDO. Een goed begrip van de waarden die de houding en het gedrag van belanghebbenden beïnvloeden en vormgeven, is van vitaal belang. Samenlevingen moeten leren over de diversiteit van culturen, waarden en hoe deze de houding van mensen ten opzichte van onderwijs, de economie en het milieu beïnvloeden. Cultuur vertegenwoordigt in dit kader twee subcomponenten: religie en attitude.
Opleiding: EDO moet worden aangepakt op basis van opleidingsniveau (implementatieniveau) van basisschool tot graduate school. Het doel van het onderwijs is gedefinieerd en gespecificeerd. Veel universiteiten streven ernaar om EDO te integreren in hun onderwijsactiviteiten. Passende leerresultaten van studenten, cursussyllabi, cursuscurricula en beoordelingsmethoden staan centraal. Een reden achter de huidige inspanningen is de UN DESD (2005-2014), die door UNESCO werd beheerd, die tot doel heeft de principes, waarden en praktijken van duurzame ontwikkeling te integreren in onderwijs en leren (Segalàs et al., 2009).
Omgeving: Door middel van samenleving, cultuur en onderwijs wordt verwacht dat milieuschade zal worden verminderd. Het publieke bewustzijn zal worden vergroot en de leden van de gemeenschap zullen deelnemen aan het behoud van het milieu.
economisch: Verwacht wordt dat de economie zal verbeteren door het implementeren/verbeteren van EDO door het creëren van banen en duurzaam ondernemen. Dit zal de armoede verminderen en de professionele capaciteiten om deel te nemen aan de samenleving vergroten.

Uitdagingen bij het implementeren van EDO in ontwikkelingslanden

De grootste uitdagingen bij het implementeren van EDO worden hieronder samengevat:

Internationale samenwerking is essentieel om bepaalde EDO-uitdagingen en milieuproblemen zoals beschreven op te lossen.
Meer ervaren landen moeten kennis en technologie overdragen om dit project te laten slagen.
Belangrijke uitdagingen zijn onder meer bewustmaking van het publiek, financiering en beleid en wetgeving.

We zijn hier om te helpen

Ongeacht deze uitdagingen is DEISO een gevestigde onderneming om dergelijke uitdagingen aan te gaan en samen te werken met bedrijven, onderwijsinstellingen, universiteiten, lokale overheden, NGO's en verschillende belanghebbenden, en internationale en lokale fondsenorganisaties om de eerder genoemde problemen op te lossen.

Meer informatie over DEISO LLC, Integrated Environmental Sustainability Oriented Research and Development (DEISO), gevestigd in Japan.

Conclusie

Het gepresenteerde overzicht van ESD en 's werelds grootste uitdagingen waarmee de mensheid wereldwijd wordt geconfronteerd, werden toegelicht. Ze kunnen worden verzacht of aangepakt door de ESD-aanpak. DEISO biedt verschillende diensten voor het implementeren, verbeteren of integreren van ESD in de onderwijsinstellingen, van school- tot bachelor- en postdoctorale programma's. DEISO richt zich op aanvullende diensten op het gebied van human capacity building (of human resource development) met ESD. Het biedt ook toegewijde diensten en speciale aandacht voor ontwikkelingslanden om hen te helpen de ESD-gerelateerde obstakels aan te pakken. Ook voor ontwikkelingslanden bieden we samenwerking aan met internationale fondsenorganisaties om EDO voor ontwikkelingslanden te implementeren. Jij kan contact ons en bespreek de ESD-behoeften of plannen van uw organisatie.

Kerndiensten